بين المدينة وضواحيها تتباين التفرسات بين سكانها وكل له خصائصة المعشية
ابن المدينة مرفه وابن القرية والضاحية ( معتر ) ولايعد في حسبة الحساب فارق
اذ ان الترجحيح على كفة ميزان الجمجمه ومحفزات الفهامة والنباغة
ايام النسب واسئلة الرئاسة العامة تكتض المدارس الخاصة بطلاب الثانوية العامة
لرفع المعدل تميهدا للقبول الجامعي والطابور تتقدمه بنت القرية !!
اخت صويلح (نموذج القرية ) تقطع اربعين كليو وقبلها قطعت اشوط تعلمية بتفوق
وتميز زحلقت امتياز المتمدنة
وهي التي تسكن تحت سقف بسيط متهالك بجوار غنيمات امها المعلقة
ومايخصص مكافآة للطلاب هو مصرفها واسرتها الثلاثة
حتى ان التموين حسب ما تطلبه الوجبة خوف من صويلح العاطل والمنقطع دراسيا
من ان يكشت به برا حتى من دقيق او ارز ....
سبقتها اختها في التخرج وغادرة المنطقة الى اخرى بحثا عن عمل بمستقطع
بسيط وتحدد عليها تحمل المصاريف طيلة الدراسة والطالبة تتكفل بها في الإجازة
مسؤلية مبكره تحتم عليها حجب الإضاءة نهارا والتقتير ليلا
كانت القاعة مكونه من مجموعات
ولابد على رآس كل مجموعة تقدير امتياز وكانت هي الرأس الذي يشبه
(الاحدعشري ) حركة وسلوكا وملمحا تلمح منه حدة الذكاء بشخصيتها القوية
ودفتر محاضرتها ليس الا مناقشات بينها وبيني وبين اخرى بثقافات متعدده اجتماعيه ، اعلاميه
والأوسع سياسية واقتصادية ملاحظات وانتقادات لاذعة وجرئية تصوبها على رآس من يكون
لدرجة ان ينشب بيننا الخلاف وتتوتر العلاقات ونركن الى رسائل الإعتذار التي لازالت معي
ظمن محفوظاتي الى الآن
المقرر الدراسي كان قاطن دون مستوى جهبذتها
استدركت الوقت وتكلفة النقل والتحقت بدورة الحاسب في فترات الفراغ بالتقسيط الشهري
الى ان اتمت الدوره واكملت البرامج الأخرى عبر شبكة الإنترنت بالتواصل مع المتخصصين
والمثقفين دعمها ثقافتها الجيده في اللغه الإنجليزيه
قبيل التخرج بدأت في مشروع الروايات بما بنته من استطلاع كبير للرويات والقصص
التي اعارتنا إيها ثقافة ممتعه وجميلة اضافة لذلك كانت شخصية قيادية في مجموعتنا
ومع هذا كله هي لاتملك حتى هاتف نقال ؟!
تفرقنا وذهبنا بالثمين وذهب صويلح بالرز والمونة
الخلاصة خامات صناعة الفكر ذاتية معنوية قد تتطابق مع مقولة فكر الوزير .
الهاشميه4
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساهر ٦٦٦٦
